École polytechnique : 230 ans à la pointe de la science et de l’innovation

L’École poly­tech­nique pos­sède un pré­cieux capi­tal imma­té­riel, accu­mu­lé au fil de ses 230 ans d’existence et consti­tué d’une excep­tion­nelle répu­ta­tion natio­nale et inter­na­tio­nale. Elle n’en déve­loppe pas moins une intense action stra­té­gique pour res­ter au niveau qui est le sien et pour s’adapter sans com­plexe aux défis du monde actuel. Avec la connais­sance scien­ti­fique comme toile de fond, l’X conti­nue ain­si de déve­lop­per des for­ma­tions qui se dis­tinguent par un ensei­gne­ment d’excellence, ados­sé à une recherche de pointe. 

Créée ori­gi­nel­le­ment dans une optique natio­nale, l’École s’attache à conti­nuer de contri­buer au pays, tout en par­ti­ci­pant avec suc­cès au posi­tion­ne­ment inter­na­tio­nal, notam­ment avec une pro­por­tion crois­sante d’élèves inter­na­tio­naux. Puis­sam­ment inté­grée dans le tis­su éco­no­mique du pays, elle tire une bonne par­tie de sa force de sa proxi­mi­té avec l’industrie et avec l’État. Enfin, elle est ouverte aux pré­oc­cu­pa­tions socié­tales de l’époque, qui l’interpellent comme toute autre ins­ti­tu­tion, et veille à déve­lop­per la diver­si­té et le déve­lop­pe­ment durable dans toutes ses missions.

Grâce à un corps aca­dé­mique de pre­mier plan qui œuvre à la fabrique de la science comme à sa trans­mis­sion, les étu­diants et élèves ingé­nieurs de l’École acquièrent un socle de connais­sances scien­ti­fiques excep­tion­nelles repo­sant sur de solides fon­da­tions mathé­matiques qui consti­tuent la signa­ture scien­ti­fique de l’École depuis ses origines.

Enseignement d’excellence et recherche de pointe

Les jeunes talents qui rejoignent chaque année l’X évo­luent ain­si dans un envi­ron­ne­ment d’apprentissage unique, nour­ri par les der­nières décou­vertes et inno­va­tions issues de la recherche fon­da­men­tale et appliquée.

Avec la créa­tion de l’Institut Poly­tech­nique de Paris qui regroupe, autour de l’École poly­tech­nique, l’Ensta Paris, l’Ensae Paris, Télé­com Paris et Télé­com Sud­Pa­ris, la stra­té­gie de recherche de l’X est défi­nie dans le cadre du nou­vel éta­blis­se­ment. Elle conti­nue à pro­duire de nom­breux suc­cès à l’échelle de l’X et ses 23 labo­ra­toires avec notam­ment le dou­ble­ment du nombre de bourses du Conseil euro­péen de la recherche entre 2018 et 2023 et du volume de leurs publi­ca­tions pas­sé de 1 485 en 2018 à 2 830 en 2023. Le corps pro­fes­so­ral de l’École compte deux Prix Nobel de phy­sique : Gérard Mou­rou en 2018 pour ses tra­vaux dans le domaine des lasers de haute inten­si­té et Alain Aspect en 2022 pour ses avan­cées sur la phy­sique quantique.

L’approche plu­ri­dis­ci­pli­naire, pro­mue dès ses ori­gines par l’X, est par­ti­cu­liè­re­ment adap­tée aux grands défis contem­po­rains, éco­no­miques et socié­taux, com­plexes et inter­dé­pen­dants. La créa­tion de centres inter­disciplinaires, à l’échelle d’IP Paris, pro­longe cette approche et contri­bue à décloi­son­ner la recherche en favo­ri­sant les col­la­bo­ra­tions sur des sujets transverses.

Six centres ont déjà été créés : Energy4Climate sur les enjeux du cli­mat (lan­cé en 2019, en par­te­na­riat avec l’École des ponts) ; Hi ! PARIS sur les enjeux de l’intelligence arti­fi­cielle et de la data, lan­cé en 2020, en par­te­na­riat avec HEC ; le CIEDS sur les enjeux défense et sécu­ri­té sou­te­nu par le minis­tère des Armées, lan­cé en 2021 ; Engineering4Health sur les enjeux de la san­té, lan­cé en 2022 ; Materials4Society sur les maté­riaux ; et SPIRAL sur les enjeux croi­sés entre arts, sciences et socié­té, lan­cé en 2023.

IP Paris et HEC Paris ont rem­por­té en mai 2024 un appel à pro­jet IA Clus­ter doté de 70 mil­lions d’euros de finan­ce­ment France 2030 pour consti­tuer un pôle mon­dial de recherche, de for­ma­tion et d’innovation en intel­li­gence arti­fi­cielle en s’appuyant sur Hi ! PARIS. 

Une ouverture internationale réussie

Dans ce contexte de muta­tions pro­fondes, l’École poly­tech­nique a réus­si son inser­tion dans un uni­vers de l’enseignement supé­rieur et de la recherche désor­mais glo­ba­li­sé. Elle a par­ti­ci­pé au pro­ces­sus d’inter­nationalisation du modèle fran­çais de l’enseigne­ment supé­rieur et de la recherche des­ti­né à le rendre plus visible et attrac­tif, afin de conti­nuer d’attirer les meilleurs étu­diants comme les meilleurs enseignants-chercheurs.

La créa­tion de l’Institut Poly­tech­nique de Paris s’est ins­crite dans cette logique. Cinq ans après son lan­ce­ment, l’institut se classe 10^e mon­dial et 1^er en France pour sa répu­ta­tion par­mi les employeurs et 34^e mon­dial et 1^er en France des uni­ver­si­tés les plus inter­na­tio­nales. IP Paris se classe éga­le­ment dans le top 30 des meilleures uni­ver­si­tés dans de nom­breuses dis­ci­plines : 14^e en mathé­ma­tiques, 21^e en ingé­nie­rie et tech­no­lo­gie, 23^e en sta­tis­tiques, 26^e en sciences naturelles.

Dans le cadre élar­gi d’IP Paris, l’École a réus­si le pari de la lisi­bi­li­té en ouvrant son ensei­gne­ment à la plu­ra­li­té des cur­sus de for­ma­tion ini­tiale du supé­rieur et pro­pose un pro­gramme de Bache­lor, son cycle ingé­nieur poly­tech­ni­cien his­to­rique, 10 pro­grammes de mas­tères en science et tech­no­lo­gie et des cur­sus doc­to­raux et post­doc­to­raux, en liai­son avec IP Paris. Elle a déve­lop­pé une offre de for­ma­tion conti­nue avec un Exe­cu­tive Mas­ter et des pro­grammes d’Executive Education.

L’X compte aujourd’hui près de 4 000 étu­diants dont 45 % d’internationaux avec près de 50 natio­na­li­tés repré­sen­tées sur son cam­pus. Le plan de déve­lop­pe­ment de notre École à l’horizon 2026 pré­voit une pour­suite de la crois­sance des effec­tifs étu­diants en cohé­rence avec l’extension d’IP Paris.

Pour confor­ter sa visi­bi­li­té inter­na­tio­nale, l’École conti­nue éga­le­ment à culti­ver ses par­te­na­riats avec des éta­blis­se­ments d’enseignement supé­rieur d’excellence à tra­vers le monde et confirme son enga­ge­ment au sein de grands réseaux uni­ver­si­taires mon­diaux comme U7+, Alliance ou le Réseau d’excellence des sciences de l’ingénieur de la franco­phonie. Elle s’est en par­ti­cu­lier enga­gée aux côtés de par­te­naires euro­péens de choix en rejoi­gnant l’alliance Euro­Tech et en créant l’Université euro­péenne Euro­TeQ, qui favo­rise l’identité euro­péenne par­mi ses étu­diants, via, entre autres, la mobi­li­té étudiante.

La répu­ta­tion inter­na­tio­nale de notre École est un atout pour faire rayon­ner et rendre attrac­tif l’ensemble de ses for­ma­tions et de ses labo­ra­toires. Le corps des ensei­gnants-cher­cheurs s’est lui aus­si for­te­ment inter­na­tio­na­li­sé en pas­sant de 31 % à 43 % d’inter­nationaux entre 2017 et 2022.

Une proximité historique avec le monde de l’entreprise

Pion­nière dans le déve­lop­pe­ment de coopé­ra­tion de recherche et d’innovation avec le monde éco­no­mique, notre École conti­nue de col­la­bo­rer étroi­te­ment avec les entre­prises et les indus­tries à haute inten­si­té tech­no­lo­gique et éner­gé­tique. L’X en est convain­cue : les tran­si­tions éco­lo­gique et numé­rique doivent être menées en liai­son avec tous ces acteurs éco­no­miques, ceux qui ont entre leurs mains les leviers pour trans­for­mer nos sché­mas de pro­duc­tion et de consommation.

L’École a conclu sa pre­mière chaire par­te­na­riale dès 2003 avec EDF, sur le déve­lop­pe­ment durable. Vingt ans plus tard, elle compte 42 chaires de mécé­nat dédiées aux enjeux socié­taux et envi­ron­ne­men­taux, actives dans des domaines aus­si variés que la science des don­nées et l’intelligence arti­fi­cielle, l’énergie et la tran­si­tion éco­lo­gique, l’ingénierie et science du vivant, l’économie inno­vante et le mana­ge­ment res­pon­sable, la finance, les trans­ports, la mobi­li­té et le spa­tial, les maté­riaux inno­vants ou encore les arts et la société.

Ces col­la­bo­ra­tions entre l’École et le monde de l’entreprise sont plus que jamais essen­tielles. Elles contri­buent à déve­lop­per l’enseignement et la recherche au ser­vice de l’intérêt géné­ral, tout en garan­tis­sant l’indépendance aca­dé­mique. Elles faci­litent la valo­ri­sa­tion des savoirs et des résul­tats scien­ti­fiques et leur déploie­ment à grande échelle.

Dotée d’un incu­ba­teur depuis 2015, qui a accom­pa­gné et sou­te­nu plus de 120 start-up depuis sa créa­tion, notre École se posi­tionne aus­si tou­jours plus for­te­ment comme un acteur majeur de l’innovation et de l’entrepreneuriat en France et à l’international avec une forte pré­sence dans les grands évé­ne­ments de l’innovation comme Viva­Tech, Spring ou le Consu­mer Elec­tro­nics Show de Las Vegas. Un quart des start-up du Next40 et cinq des 26 licornes fran­çaises sont issues de nos alumni.

X‑UP, l’incubateur de l’X, a renou­ve­lé son offre à des­ti­na­tion des start-up deep­tech au prin­temps 2024 en la ciblant sur les tech­no­lo­gies res­pon­sables et res­pec­tueuses de l’avenir – Green­Tech, Heal­th­Tech, indus­tries du futur et EdTech – avec comme objec­tif de dou­bler le flux annuel de start-up accom­pa­gnées à l’horizon 2026.

Notre éco­sys­tème entre­pre­neu­rial et d’innovation s’est enri­chi d’un acteur majeur avec le lan­ce­ment en 2021 du fonds d’investissement Poly­tech­nique Ven­tures à l’initiative d’anciens.

La proxi­mi­té de l’École avec les entre­prises est aus­si un gage d’insertion pro­fes­sion­nelle pour ses diplô­més, nom­breux à figu­rer par­mi les diri­geants des fleu­rons de l’industrie fran­çaise et inter­na­tio­nale, quand ils ne sont pas créa­teurs de start-up par­ti­cu­liè­re­ment pro­met­teuses. Aujourd’hui, un peu plus de la moi­tié des ingé­nieurs poly­tech­ni­ciens rejoignent l’industrie après l’obtention de leur diplôme, tan­dis qu’un tiers d’entre eux pour­suivent leur cur­sus dans la recherche fon­da­men­tale en optant pour un doctorat. 

Un lien fort avec l’État et les armées

La proxi­mi­té de l’École avec le monde de l’entreprise et de l’entrepreneuriat s’accompagne d’un lien fort avec l’État, noué dès les ori­gines, en par­ti­cu­lier avec le minis­tère des Armées qui en a assu­ré la tutelle presque sans dis­con­ti­nui­té depuis le Pre­mier Empire.

Alors qu’un diplô­mé du cycle ingé­nieur poly­tech­ni­cien sur dix rejoint la fonc­tion publique en fin de cur­sus, l’École a lan­cé en 2023 un Forum annuel de l’emploi public qui per­met à nos élèves et étu­diants de décou­vrir les nom­breuses occa­sions de car­rière offertes par les fonc­tions publiques.

Le sta­tut mili­taire des élèves ingé­nieurs, confé­ré par Napo­léon en 1804, ancre l’École poly­tech­nique dans la com­mu­nau­té de défense. S’il est régu­liè­re­ment dis­cu­té, ce lien fort aux armées appa­raît aujourd’hui plus que jamais per­ti­nent pour, d’une part, trans­mettre aux poly­tech­ni­ciennes et poly­tech­ni­ciens les valeurs de l’action col­lec­tive, du ser­vice, du lea­der­ship et de la res­pon­sa­bi­li­té ; d’autre part, pour for­mer un lien fort avec les armées, les direc­tions et ser­vices mili­taires du minis­tère des Armées, notam­ment à tra­vers le semestre de for­ma­tion humaine et mili­taire de 1^re année. Dans un contexte mar­qué par la per­sis­tance d’incertitudes et de crises mul­tiples où la maî­trise des tech­no­lo­gies cri­tiques est plus que jamais néces­saire, les inter­ac­tions avec le minis­tère des Armées se sont for­te­ment ren­for­cées au cours des der­nières années.

En matière de for­ma­tion, le lan­ce­ment d’un cours dédié aux enjeux de défense et de sou­ve­rai­ne­té, obli­ga­toire pour tous les ingé­nieurs, a été pré­pa­ré. L’École a, par ailleurs, ren­for­cé ses ensei­gne­ments sur les tech­no­lo­gies essen­tielles à la défense, au pre­mier rang des­quels l’IA, la cyber­sé­cu­ri­té, mais aus­si les tech­no­lo­gies quan­tiques et nucléaires, qui ont la capa­ci­té d’infléchir les équi­libres géopolitiques.

L’École a élar­gi les pos­si­bi­li­tés de contact et de col­la­bo­ra­tion entre ses élèves ingé­nieurs et les armées tout au long de leur cur­sus, de leurs stages et dans leurs acti­vi­tés étu­diantes. La for­ma­tion humaine et mili­taire leur trans­met les valeurs de la com­mu­nau­té de défense : le sens de l’effort et du dépas­se­ment de soi, la force d’un col­lec­tif. En 2022–2023, 80 % des élèves poly­tech­ni­ciens ont effec­tué leur stage de for­ma­tion humaine et mili­taire dans des armées.

En matière de recherche, la dyna­mique lan­cée dès 2021 avec la créa­tion du Centre inter­dis­ci­pli­naire d’études pour la défense et la sécu­ri­té, sou­te­nu par l’Agence d’innovation de la défense, s’est accé­lé­rée et l’École est par­tie pre­nante, dans le cadre d’IP Paris, de la chaire d’enseignement et de recherche « Archi­tec­ture des sys­tèmes com­plexes » sou­te­nue par Das­sault Avia­tion, Das­sault Sys­tèmes, Naval Group, Nex­ter et l’Agence de l’innovation de la défense, dont le lan­ce­ment a été annon­cé en juin 2023 au Salon inter­na­tio­nal de l’aéronautique et de l’espace du Bourget.

En visite à l’X le 8 mars 2024, le ministre des Armées, Sébas­tien Lecor­nu, a annon­cé la créa­tion dès l’été 2024 d’une nou­velle agence minis­té­rielle pour l’intelligence arti­fi­cielle de défense dont le pôle recherche sera implan­té sur le cam­pus de notre École.

Un engagement renouvelé en faveur de la diversité

Créée pour recru­ter et for­mer les meilleurs esprits scien­ti­fiques au ser­vice du pays, l’École poly­tech­nique a voca­tion à pui­ser son excel­lence dans toute la diver­si­té de la socié­té afin de per­mettre à cha­cun, quels que soient son genre, son ori­gine sociale ou son lieu de rési­dence, d’accéder aux meilleures filières scientifiques.

Dans le pro­lon­ge­ment du rap­port sur le ren­for­ce­ment de la diver­si­té sociale remis par l’École en octobre 2019 à ses tutelles, l’X a chan­gé d’échelle sur ses actions en faveur de la diver­si­té et de l’égalité des chances. Pour sa troi­sième édi­tion, l’opé­ra­tion Monge a concer­né 530 lycées sur le ter­ri­toire natio­nal en 2023. Orga­ni­sée par le pôle éga­li­té des chances de l’École avec l’appui de l’AX, elle a per­mis aux élèves de la pro­mo­tion X22 de pré­sen­ter les études scien­ti­fiques d’excellence et en par­ti­cu­lier les écoles d’ingénieurs à 23 000 lycéennes et lycéens. Le lan­ce­ment du Centre éga­li­té des chances IP Paris per­met­tra de chan­ger d’envergure et de tou­cher 100 000 jeunes chaque année.

À l’occasion du cin­quan­te­naire de l’entrée des femmes à Poly­tech­nique en pré­sence de la Pre­mière ministre Éli­sa­beth Borne (X81), l’École a sou­li­gné la pro­gres­sion de la part de femmes par­mi ses étu­diants, qui est pas­sée de 22 % en 2017 à 26 % en 2022 avec la crois­sance des for­ma­tions Bache­lor et MSc&T. Elle s’est enga­gée à atteindre un objec­tif de 30 % de femmes d’ici 2026 au sein de ses cur­sus et 40 % de femmes en termes de recru­te­ment d’enseignantes-chercheuses.

Notre École, forte de 230 ans de contri­bu­tions aux déve­lop­pe­ments scien­ti­fique, éco­no­mique et socié­tal de notre pays, ambi­tionne de res­ter un moteur essen­tiel de la puis­sance fran­çaise en demeu­rant par­mi les toutes pre­mières uni­ver­si­tés mon­diales. Elle conti­nue­ra ain­si d’attirer cher­cheurs et étu­diants d’excellence venus de tous les hori­zons au sein de l’Institut Poly­tech­nique de Paris, qui œuvre à la sou­ve­rai­ne­té indus­trielle et numé­rique de la France et contri­bue à un ave­nir plus durable.

Pour la Patrie, les Sciences et la Gloire.

L’École polytechnique en chiffres

Étudiants

Nombre d’étudiants : 3 845 (45 % d’internationaux) dont

• Bache­lor : 437 dont 157 nou­veaux (63 % d’internationaux)
• Cycle ingé­nieur : 1 620 dont 548 élèves pour la pro­mo­tion X23 (21 % d’internationaux)
• MSc&T : 370 dont 226 nou­veaux arri­vants (70 % d’internationaux)

Recherche

• 23 labo­ra­toires
• 519 ensei­gnants-cher­cheurs
• 2 830 publications

Innovation

• 200 start-up accom­pa­gnées depuis 2015
• 25 % des start-up du Next40 issues de l’écosystème de l’X
• 5 000 m² dédiés à l’entrepreneuriat, à l’innovation et au prototypage

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