Depuis plus de qua­rante ans, le sys­tème édu­ca­tif fran­çais bute sur un obs­tacle qu’il ne par­vient pas col­lec­ti­ve­ment à sur­mon­ter : celui d’un échec sco­laire socia­le­ment et cultu­rel­le­ment concen­tré sur cer­tains enfants des…… 

En matière de lutte contre la pau­vre­té, deux concepts majeurs, le Base of the Pyra­mid (ou BOP) de Coim­ba­tore Pra­ha­lad et le Social Busi­ness de Muham­mad Yunus, ont vu le jour dans…… 

Quo­ti­dien­ne­ment, le SAMU social, la Croix-Rouge et autres orga­ni­sa­tions cari­ta­tives recueillent des nau­fra­gés de la vie. Des êtres qui ont tout per­du ou presque : domi­cile, tra­vail, liens fami­liaux et sociaux, sou­vent la…… 

Selon une enquête de 1998–2000, la France comp­tait 207 000 aveugles ou mal­voyants pro­fonds et 932000 mal­voyants moyens, soit près de 1,9 % de la popu­la­tion. Sur les 20 000 X vivants, 380…… 

L’é­chec sco­laire et la déva­lo­ri­sa­tion qu’il engendre sont l’une des sources de la vio­lence sco­laire Il arrive par­fois au pro­fes­seur d’a­voir l’im­pres­sion de perdre son temps en ten­tant d’en­sei­gner à cer­taines classes…… 

Tuto­rat et apport cultu­rel : « Une Grande École, Pour­quoi Pas Moi ? » Ce pro­gramme, ini­tié par l’ESSEC il y a quelques années, a été rejoint par l’École poly­tech­nique en 2007. Mathilde Sion (06), en le…… 

C’est un évé­ne­ment sym­bo­lique de voir au Col­lège de France le thème de l’exclusion sco­laire trai­té par les anciens élèves de l’École poly­tech­nique, dont plu­sieurs sont direc­te­ment impli­qués sur le sujet. Cela…… 

Dans les quar­tiers dif­fi­ciles, on observe une véri­table crise de l’école, crise qui est moins le fait des résul­tats que celle du rejet de l’école dans l’opinion. Au lycée Louise Michel de……