C’est un évé­ne­ment sym­bo­lique de voir au Col­lège de France le thème de l’exclusion sco­laire trai­té par les anciens élèves de l’École poly­tech­nique, dont plu­sieurs sont direc­te­ment impli­qués sur le sujet. Cela…… 

Dans les quar­tiers dif­fi­ciles, on observe une véri­table crise de l’école, crise qui est moins le fait des résul­tats que celle du rejet de l’école dans l’opinion. Au lycée Louise Michel de…… 

Les jeunes passent du temps dans trois milieux dif­fé­rents, leur famille, l’école et la rue. Cha­cun de ses milieux pos­sède une culture propre si bien qu’un point essen­tiel pour la bonne vie…… 

Le modèle de l’école de la République… 

L’As­so­cia­tion Trem­plin a été créée en 2000 à l’X par Jean-Marc Four­nier (99). Elle a pour objec­tif d’ap­por­ter un sou­tien aux élèves de milieux modestes afin de leur per­mettre d’ef­fec­tuer des études…… 

Un para­doxe fran­çais ? À quand un débat public sur la répar­ti­tion du risque de chô­mage et la rota­tion du » stock » des chô­meurs ? La dis­cri­mi­na­tion à l’emploi, dont sont vic­times les plus de…… 

Coau­teur de l’ou­vrage Les vrais révo­lu­tion­naires du numé­rique, Chris­tophe Deshayes a exer­cé tour à tour des fonc­tions opé­ra­tion­nelles et d’é­tat-major dans des socié­tés infor­ma­tiques comme Atos Ori­gin avant de créer en 1996…… 

À pro­pos du livre de Michel Sega­lÉ­di­tions Autres Temps – 2010 Michel Segal côtoie tous les jours la vio­lence. Il entend » défendre un droit aujourd’­hui mal­me­né par les vio­lences sco­laires : celui des pauvres…… 

Pou­voir consa­crer 20 % de son temps à des acti­vi­tés huma­ni­taires ne per­met pas seule­ment de don­ner du sens à son tra­vail. C’est aus­si se trou­ver en per­ma­nence confron­té à des situa­tions intellectuellement…… 

Juge au tri­bu­nal de grande ins­tance, il exerce une fonc­tion spé­cia­li­sée mais il lui arrive de sié­ger dans des for­ma­tions non spé­cia­li­sées lorsque cela s’a­vère néces­saire (chambres cor­rec­tion­nelles, juge aux affaires familiales,……