La situa­tion de l’en­sei­gne­ment pri­maire en France est tel­le­ment dégra­dée qu’elle consti­tue une véri­table bombe à retar­de­ment : chaque année un nombre impor­tant de jeunes sortent du sys­tème édu­ca­tif sans qua­li­fi­ca­tion. L’Ins­ti­tut Montaigne…… 

Pour les jeunes des quar­tiers dif­fi­ciles, l’école est la pre­mière pré­oc­cu­pa­tion. Pour lui redon­ner son rôle d’ascenseur social, les mesures à mettre en oeuvre concernent à la fois la popu­la­tion et les…… 

Le jeune délin­quant est-il plus un enfant cou­pable, à punir, à condam­ner – ce fut la concep­tion du XIX^e siècle et la pre­mière par­tie du XX^e -, qu’un enfant, sou­vent vic­time de…… 

Pen­dant les années 1942 à 1945, mes parents et moi avons trou­vé refuge auprès de notre famille bâloise. Ancien élève de l’é­cole com­mu­nale, 9, rue Blanche, Paris IX^e, admis­sible à Condor­cet en……