L’ASK déve­loppe une mul­ti­tude d’activités qui contri­buent lar­ge­ment à tour­ner les élèves vers autrui. Ces actions viennent en relais et en com­plé­ment du pro­jet péda­go­gique de l’École, fon­dé sur deux piliers : d’une……

Lorsque des erreurs d’une cer­taine impor­tance sont com­mises, la réponse habi­tuelle est la puni­tion : répri­mande ver­bale, note d’appréciation réduite, aver­tis­se­ment écrit, mise à pied, muta­tion, exclu­sion, sanc­tion pénale ou civile, etc. Cette…… 

Je suis entré à l’X en 1967, mais je vou­lais deve­nir peintre. Je me sou­viens de mon émer­veille­ment quand j’ai décou­vert qu’il y avait des cours de des­sin, mais aus­si de peinture…… 

Long­temps, j’ai eu peur de la phi­lo­so­phie. Quand j’étais jeune et que je fai­sais mes études, l’idée de devoir un jour plan­cher sur des sujets aus­si féro­ce­ment abs­traits que « La cause », « La…… 

L’incompréhension…

Avec le bridge, une par­faite alchimie… 

Une ins­pi­ra­tion nouvelle…