Développer l’égalité des chances par l’accompagnement

Créée par des X en 2000, l’as­so­cia­tion de tuto­rat d’ap­pro­fon­dis­se­ment scien­ti­fique dans des classes situées dans des zones défa­vo­ri­sées s’est très vite élar­gie auprès d’autres écoles ou d’in­gé­nieurs en entre­prise. Aujourd’­hui le déve­lop­pe­ment conti­nue avec comme axes d’a­mé­lio­ra­tion, un sou­tien sur des périodes plus longues,une exten­sion des zones géo­gra­phiques, la ges­tion de retour d’ex­pé­rience des béné­voles assu­rant l’encadrement. 

C’est en 2000 que des élèves de l’X créent l’association avec comme but de déve­lop­per des acti­vi­tés de tuto­rat d’approfondissement scien­ti­fique dans des classes de ter­mi­nale de lycées situés dans des zones défavorisées. 

Rapi­de­ment, l’École nor­male supé­rieure et l’ENSAE se joignent à cette ini­tia­tive, et aus­si des ingé­nieurs en entre­prise (Are­va, SNCF). Puis, plus tard, ce furent CPE Lyon, EIDD de Paris-VII et Poly­tech UPMC. 

Au fil des années, il est appa­ru néces­saire d’inscrire cet accom­pa­gne­ment dans la durée de façon à suivre les élèves dès la pre­mière, puis après le bac et jusqu’aux portes du monde de l’entreprise.

UNE GAMME ÉTENDUE D’AIDES AUX LYCÉENS

Cela a éga­le­ment ame­né Trem­plin à élar­gir la gamme des moyens d’accompagnement. Au départ, ce sont des ses­sions de tuto­rat réa­li­sées dans les lycées par des étu­diants béné­voles : elles prennent la forme d’ateliers scien­ti­fiques hors pro­gramme ou de dis­cus­sions à rai­son de deux heures par semaine d’octobre à fin mars. 

Des stages sont éga­le­ment orga­ni­sés pen­dant les vacances sco­laires autour d’un conte­nu scien­ti­fique à la fois plai­sant et riche. 

Des visites cultu­relles d’institutions, d’entreprises et de musées sont l’occasion de décou­vertes scien­ti­fiques et cultu­relles. Des ate­liers d’orientation post­bac et une assis­tance péda­go­gique dans les lycées com­plètent les acti­vi­tés pro­po­sées aux lycéens. 

UN ACCOMPAGNEMENT QUI SE POURSUIT APRÈS LE BAC

Après le bac, l’accompagnement prend tout d’abord la forme d’un sou­tien aca­dé­mique. Ce sou­tien est par­ti­cu­liè­re­ment appré­cié des élèves confron­tés à la dif­fi­cul­té et à l’intensité des classes préparatoires. 

Il peut prendre éga­le­ment la forme de bourses ou de par­rai­nages (sou­tien de l’étudiant par un par­rain ou mar­raine ingé­nieur en entreprise). 

L’EFFICACITÉ AU MOINDRE COÛT

Depuis sa créa­tion, Trem­plin a per­mis aux élèves qu’elle a sou­te­nus d’intégrer de nom­breuses écoles d’ingénieurs ou de suivre des for­ma­tions supé­rieures de qua­li­té : Supé­lec, ENSAE, Cen­trale Paris et Cen­trale Lyon, ESTP, UTC, INSA, Poly­tech UPMC, X, etc. Mais il nous a paru indis­pen­sable, pour pro­gres­ser, de deman­der une éva­lua­tion indé­pen­dante de notre action. 

Cette enquête a été réa­li­sée sur un an par un cher­cheur du CNRS qui a inter­ro­gé les élèves de plu­sieurs lycées où l’association est active. Les trois quarts ont répon­du. Il res­sort qu’au niveau des lycées la per­for­mance des élèves en mathé­ma­tiques est accrue (plus de 20 % de l’écart type) tout comme la moti­va­tion au tra­vail (plus de 45 % de l’écart type). 

Le cher­cheur en conclut que Trem­plin est une struc­ture de petite taille mais rela­ti­ve­ment effi­cace et peu coûteuse. 

Les sta­giaires de l’X animent la permanence
de sou­tien post­bac le same­di après-midi à l’AX.

DES AXES DE PROGRÈS

Amé­lio­rer en per­ma­nence l’efficacité opé­ra­tion­nelle des équipes est un impé­ra­tif natu­rel. C’est aus­si un chal­lenge car les équipes de béné­voles se renou­vellent en per­ma­nence, qu’ils soient issus des écoles asso­ciées à notre pro­gramme ou qu’ils viennent d’entreprises.

Il nous faut donc orga­ni­ser le pas­sage de relais sous forme de sémi­naires aux cours des­quels les aînés trans­mettent leurs acquis aux débutants. 

Nous pra­ti­quons aus­si des échanges d’expérience avec des asso­cia­tions qui ont des buts simi­laires aux nôtres – avec une his­toire et des approches dif­fé­rentes : il en résulte un enri­chis­se­ment mutuel. Et il faut aus­si tenir compte des évo­lu­tions du contexte dans lequel nous travaillons. 

UN CHAMP D’ACTION À ÉLARGIR PROGRESSIVEMENT

Trem­plin a vu son champ d’action s’élargir dans la durée. On est pas­sé des seuls élèves de ter­mi­nale aux élèves et étu­diants depuis la pre­mière jusqu’au pre­mier emploi. Nous envi­sa­geons de com­men­cer l’action dès la classe de seconde : cela sup­pose plus de béné­voles mais per­met de capi­ta­li­ser sur les rela­tions nouées avec les lycées partenaires. 

“ Il existe dans nos banlieues les moins favorisées un formidable potentiel humain ”

Nous béné­fi­cions du retour d’expérience de nos béné­voles et aus­si des échanges que nous déve­lop­pons avec d’autres asso­cia­tions, comme c’est le cas au sein de l’association Paes­tel. Ils nous amènent à amé­lio­rer et enri­chir nos mesures d’accompagnement.

Mais l’extension de nos acti­vi­tés a sur­tout un carac­tère géo­gra­phique avec une double dif­fi­cul­té : trou­ver plus de béné­voles avec un vivier d’étudiants limi­té et la concur­rence forte d’autres formes de béné­vo­lat ; nouer des par­te­na­riats avec des lycées, sachant que beau­coup sont éloi­gnés des ins­ti­tu­tions dans les­quelles nous trou­vons des bénévoles. 

De ce point de vue, il est très utile de pou­voir comp­ter sur des sta­giaires comme ceux que l’X nous envoie. Dans l’immédiat, nous sommes ame­nés à cen­trer notre déve­lop­pe­ment sur l’Île-de-France, Lyon et la région Paca. 

DES GISEMENTS À EXPLOITER

Les résul­tats de plus de quinze années pas­sées sur le ter­rain démontrent qu’il existe dans nos ban­lieues les moins favo­ri­sées un for­mi­dable poten­tiel humain, une vraie richesse, qui ne demandent qu’à se révé­ler pour autant qu’on se donne la peine d’aider les nou­velles géné­ra­tions à fran­chir le mur de verre qui les isole. 

Bien sûr, cela a un coût et je me gar­de­rai bien de tirer de nos résul­tats des conclu­sions hâtives, en par­ti­cu­lier parce que nous tra­vaillons avec des élèves très moti­vés. Mais c’est un inves­tis­se­ment non seule­ment indis­pen­sable pour main­te­nir la cohé­sion et la jus­tice sociale qui est aus­si émi­nem­ment jus­ti­fié au plan économique. 

Mon sou­hait est évi­dem­ment de voir se déve­lop­per l’action de Trem­plin tout comme celle des asso­cia­tions qui ont les mêmes objec­tifs que nous, car la plu­ra­li­té des ini­tia­tives est sti­mu­lante. L’important est que la puis­sance publique faci­lite notre action.

---

Articles similaires :

Récon­ci­lier les fran­çais avec leur indus­trie pour lut­ter contre son déclin Phi­lia, l’art-thérapie au secours des enfants réfugiés Pous­ser la porte d’un EHPAD Siel Bleu : sou­te­nir les plus fra­giles par l’activité physique Un diplô­mé de l’X au ser­vice des jeunes de l’aide sociale à l’enfance