Huit témoignages de l’activité

Une expérience formatrice

La mis­sion qui m’a été confiée est une étude de fai­sa­bi­li­té tech­nique, puis de concep­tion et de réa­li­sa­tion du site Web. Il s’agit de mettre en place une pla­te­forme de ges­tion de terres agri­coles. Les ges­tion­naires, ache­teurs, ven­deurs seraient des inter­nautes tan­dis que les ouvriers sur le ter­rain seraient des per­sonnes en voie de réin­ser­tion sociale, chô­meurs ou anciens pri­son­niers, par exemple.

Le pro­jet en lui-même est inté­res­sant, ori­gi­nal et nou­veau. Il pré­sente aus­si une voca­tion sociale. Tra­vailler sur de telles mis­sions avec X‑Projets c’est plus res­pon­sa­bi­li­sant que suivre des cours, trou­ver un stage ou vali­der son année.

C’est une expé­rience for­ma­trice que je met­trais sans aucun doute en avant dans les années à venir, autant sur mon CV que lors d’entretiens. Être chef de pro­jet, c’est une plus-value, une expé­rience enri­chis­sante et formatrice.

Lucie Rey­mon­det (11),
chef de projet

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Les enjeux en modèle réduit

Je vou­lais me rap­pro­cher du monde de l’entreprise : éta­blir des contacts, par­ler à un client, prendre des res­pon­sa­bi­li­tés, se fami­lia­ri­ser avec la struc­ture d’une socié­té. Le poste de pre­mier contact m’a très bien conve­nu. J’ai plei­ne­ment satis­fait mes attentes et cela m’a per­mis d’appréhender un aspect dif­fé­rent de ce que j’avais envi­sa­gé au départ.

Constam­ment obli­gé de répondre aux appels d’offres, il faut tout mettre en œuvre pour satis­faire le client, avoir une vision glo­bale du pro­ces­sus, cher­cher sans arrêt à amé­lio­rer sa réac­ti­vi­té, sa compétitivité.

La repro­duc­tion modèle réduit du fonc­tion­ne­ment d’une entre­prise per­met de mettre en évi­dence quels sont les enjeux du tra­vail en entre­prise : autant les pro­blèmes que les pers­pec­tives d’amélioration.

Thi­baut Watri­gant (11),
res­pon­sable pre­mier contact

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Un organe autonome

X‑Projets ? C’est simple, je vou­lais tra­vailler au coeur d’une équipe et m’ouvrir au monde de l’entreprise. Je vais par­ler de ce que je connais le mieux : la tré­so­re­rie. Pour moi la grosse dif­fé­rence entre les autres binets et la Junior Entre­prise, c’est que nous dépen­sons l’argent que nous n’avons pas encore. Je m’explique : au début de chaque man­dat il faut éta­blir un bud­get pré­vi­sion­nel en étu­diant le bilan de l’an pas­sé, ensuite il faut suivre le bud­get en gérant les aléas. On ne part pas d’une somme fixe obte­nue à l’aide de spon­sors et de sub­ven­tions pour ensuite orga­ni­ser ses dépenses. Au contraire, il s’agit d’une sorte d’investissement sur des actions que l’on espère être ren­tables. C’est un état d’esprit beau­coup plus proche de celui d’une entre­prise. D’un point de vue pra­tique, c’est aus­si dif­fé­rent : nous avons deux comp­tables, nous pos­sé­dons notre propre ché­quier, nous sommes sou­mis à un audit externe par un orga­nisme de l’État. Notre res­pon­sa­bi­li­té est ain­si enga­gée, nous ne sommes plus sous l’aile du Bureau des élèves et nous fonc­tion­nons en organe autonome.

Alexis Mathieu (10),
ancien tré­so­rier d’X‑Projets

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Communiquer davantage

Moi, ce que j’aime, c’est diri­ger des trucs. Plus sérieu­se­ment je dois avouer que j’ai beau­coup aimé la cam­pagne Kès pen­dant laquelle je me suis beau­coup inves­tie. Cela m’a don­né un avant-goût du sens du mot orga­ni­sa­tion. Après la défaite de mon équipe, j’avais besoin de prendre en main un pro­jet. Ma mis­sion consiste à conce­voir un site Inter­net per­met­tant de mettre en rela­tion recru­teur et cher­cheur d’emploi. La plus grande spé­ci­fi­ci­té des mis­sions d’XProjets c’est avant tout de faire quelque chose que l’on a choi­si. Cet aspect est une grande force de la Junior Entre­prise qui nous per­met de sor­tir du cadre sco­laire. Mais la pro­mo n’est pas encore assez infor­mée. Les expé­riences qu’offrent X‑Projets sont à valo­ri­ser, il fau­drait davan­tage com­mu­ni­quer autour de ça.

Aude Nya­da­nu (11),
chef de projet

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Un apport pédagogique

Pour­quoi me suis-je pro­po­sé comme inter­ve­nant ? Tout sim­ple­ment parce que je vou­lais voir com­ment ça se pas­sait de tra­vailler avec X‑Projets. Je cher­chais aus­si un moyen d’utiliser mes com­pé­tences, notam­ment en infor­ma­tique, dans un pro­jet plus pra­tique et qui me rap­proche de la réa­li­té du monde du tra­vail. Pour ma part, je pense qu’il est impor­tant pour l’intervenant qu’il ne soit pas moti­vé par l’argent. Si c’est un ponte, il risque de s’ennuyer. Par contre, la mis­sion peut avoir un réel apport péda­go­gique. L’exécutant ne pos­sé­dant que quelques bases s’instruit et pro­gresse grâce à la mis­sion, il y trouve un inté­rêt personnel.

Arnaud de Ruf­fray (11),
ancien intervenant

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Être dégourdi

Ma mis­sion consis­tait à étu­dier les carac­té­ris­tiques de la popu­la­tion des Fran­çais expa­triés en Espagne pour pou­voir éta­blir une stra­té­gie de cam­pagne vis-à-vis de cet élec­to­rat. Il s’agissait donc de com­prendre com­ment était éta­blie la pré­sence fran­çaise en Espagne, autant d’un point de vue des entre­prises que de celui des par­ti­cu­liers : leurs pro­blèmes, leurs besoins, leurs attentes. J’ai choi­si cette mis­sion parce qu’elle m’a paru ori­gi­nale et que c’était l’occasion de faire quelque chose qui sor­tait des sen­tiers bat­tus. Bien évi­dem­ment la rému­né­ra­tion est un pre­mier attrait, mais sur­tout une mis­sion, c’est une oppor­tu­ni­té de faire un pro­jet en com­plète auto­no­mie. On a notre dead­line, notre cahier des charges et c’est par­ti. Per­sonne ne vous contrôle, ne vous met de note, ne vous encadre : « Si le bou­lot est mau­vais, c’est ta faute. » Pour l’intervenant, une qua­li­té fon­da­men­tale est d’être dégourdi.

Hugo Zyl­ber­berg (10),
ancien intervenant

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La machine à soda

La mis­sion que j’ai prise en main avait été enta­mée par les 2009. Il s’agissait de conce­voir un pro­to­type de machine à soda pour une petite PME qui vou­lait élar­gir ses acti­vi­tés en se pla­çant sur un nou­veau mar­ché. Le gros du tra­vail consis­tait avant tout à faire des recherches, à se docu­men­ter pour com­prendre le fonc­tion­ne­ment des com­po­sants. J’ai d’autant plus appré­cié ce tra­vail qu’il fai­sait appel à des com­pé­tences pra­tiques et effec­tives : il ne s’agissait pas de s’intéresser à une expé­rience com­plè­te­ment abs­traite et inex­ploi­table res­sem­blant à celles pro­po­sées en cours. La Junior Entre­prise devrait d’ailleurs déve­lop­per ce sec­teur en pro­po­sant des mis­sions avec plus de fina­li­té tech­nique en fai­sant appel à notre curio­si­té intel­lec­tuelle de scien­ti­fique. Je trouve que trop de mis­sions consistent à « créer un site Web » ou « faire une étude de marché ».

Loïc Fraz­za (10),
ancien intervenant

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Réactivité et professionnalisme

La socié­té Musi­cal Pro­duc­tion a fait appel à la Junior Entre­prise de Poly­tech­nique pour réa­li­ser une mis­sion qui néces­site des com­pé­tences infor­ma­tiques de base afin de réor­ga­ni­ser et net­toyer une base de don­nées déjà très four­nie. X‑Projets était en com­pé­ti­tion avec d’autres juniors entre­prises pour l’obtention de la mis­sion : « Après com­pa­rai­son de dif­fé­rents devis envoyés par d’autres juniors entre­prises d’écoles d’ingénieur […] votre réac­ti­vi­té et votre pro­fes­sion­na­lisme m’invitent à faire appel à vos ser­vices. » Le client a d’ailleurs consi­dé­ré le pro­jet comme une réus­site : « J’ai été très satis­faite de vos ser­vices et refe­rai sûre­ment appel à vous. »

Musi­cal Production,
ancien client

L’é­quipe X‑Projets

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