La météorologie, porte d’entrée vers la culture scientifique et technique

Dossier : La météorologie partie 2Magazine N°748 Octobre 2019Par Olivier MOCH (68)

Dans la socié­té actuelle, façon­née par la science et la tech­nique, ceux qui, pré­ci­sé­ment, ne dis­posent pas d’une culture géné­rale scien­ti­fique et tech­nique sont véri­ta­ble­ment han­di­ca­pés. Ils ne peuvent que s’en remettre aux juge­ments, aux pres­sions voire aux bobards, de tous ceux qui pré­tendent pen­ser pour eux. Cette dépen­dance aux autres est aujourd’hui aggra­vée par la toute-puis­sance des réseaux sociaux qui dis­sé­minent avec la même force véri­tés, erreurs et men­songes déli­bé­rés. Alors que naguère les d’Alembert, les Flam­ma­rion ou les Cous­teau lut­taient contre la seule igno­rance, leurs suc­ces­seurs doivent désor­mais affron­ter des groupes orga­ni­sés pour qui la véri­té scien­ti­fique n’est qu’une option par­mi d’autres ; l’exemple des infox concer­nant le cli­mat, les vac­cins, les chem­trails ou les ondes élec­tro­ma­gné­tiques est éclairant.

Évo­quer la véri­té scien­ti­fique, c’est affir­mer la néces­si­té de pré­sen­ter et faire com­prendre les spé­ci­fi­ci­tés de la démarche scien­ti­fique, un des outils de com­pré­hen­sion du réel.

La passion pour la météo

Or il se trouve que le temps qu’il fait, comme celui qu’il a fait et celui qu’il fera, pas­sionne tout un cha­cun. Cette pas­sion ne peut que se ren­for­cer dans les temps à venir pour une humani­té plon­gée dans les évo­lu­tions cli­ma­tiques… et dis­po­sant d’outils scien­ti­fiques de plus en plus sûrs pour ana­ly­ser et pré­voir le temps. Les ensei­gnants s’appuient sur cette pas­sion ; ces der­nières années, ils ont mul­ti­plié les clubs météos dans les écoles et les col­lèges, outils pour ensei­gner les mathé­ma­tiques, la phy­sique, la géo­gra­phie ou la lit­té­ra­ture. Les « média­teurs scien­ti­fiques » le savent aus­si : pro­po­ser une confé­rence, une expo­si­tion ou un débat sur la météo­ro­lo­gie, ses ambi­tions, ses moyens, ses méthodes, c’est (presque !) une assu­rance de rem­plir la salle. Il s’agit de pré­sen­ter le fonc­tion­ne­ment de la machine atmo­sphé­rique et le pro­grès des connais­sances en la matière. Mais il s’agit sur­tout, à par­tir des exemples de la météo­ro­lo­gie ou de la cli­ma­to­lo­gie, d’exposer les spé­ci­fi­ci­tés de cette démarche scien­ti­fique qui nous est si impor­tante ; qui nous aide à com­prendre le monde et nous force à l’humilité.

Il s’agit d’aider cha­cun à démê­ler le vrai du faux, à dis­tin­guer le pos­sible de l’invraisemblable – et à résis­ter aux groupes de pres­sion et aux gou­rous de tout poil.

Dès aujourd’hui et encore demain.


Cet article fait par­tie d’une col­lec­tion de points de vue et de rêves sur la « météo en 2049 »…

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