Elèves de l'École polytechnique

Mobiliser élèves et anciens autour des ambitions de l’X

Dossier : La Fondation de l'École polytechniqueMagazine N°720 Décembre 2016
Par Anthoine DUSSELIER (14)

La Fon­da­tion contri­bue quo­ti­dien­ne­ment à divers com­po­santes de la vie d’un élève. C’est pour­quoi il existe un binet des Ambas­sa­deurs qui assure les rela­tions entre la Fon­da­tion et les élèves, mais aus­si recherche le contact des anciens pour leur mon­trer ce qu’est deve­nu l’École. 

Tu es président du binet des Ambassadeurs. Pourquoi te mobilises-tu dans les relations avec la Fondation, en général, et dans la campagne, en particulier ?

Parce que l’action de la Fon­da­tion contri­bue quo­ti­dien­ne­ment à ma sco­la­ri­té à l’X, depuis mon envi­ron­ne­ment de tra­vail et de vie, jusqu’aux oppor­tu­ni­tés de mobi­li­té à l’international ou à la mixi­té des élèves qui m’entourent.

Par exemple, je me lève le matin sur le cam­pus et me rends en cours et je retrouve un ami bré­si­lien qui a pu rejoindre l’X grâce à une bourse de la Fondation. 

“ C’est tous ensemble que nous pourrons accompagner au mieux les ambitions de l’École ”

Nous y côtoyons des ensei­gnants-cher­cheurs de haut niveau comme Mathieu Rosen­baum, por­teur de la nou­velle chaire sur la régu­la­tion finan­cière finan­cée par le Friends of École poly­tech­nique, struc­ture sœur de la Fon­da­tion basée aux États-Unis. 

Ensuite, je rejoins mon groupe de Pro­jet scien­ti­fique col­lec­tif, nous nous ren­dons dans l’espace entre­pre­neu­riat, finan­cé grâce à la géné­ro­si­té du mécène Patrick Dra­hi (83), où nous pro­fi­tons du fablab pour réa­li­ser notre prototypage. 

L’après-midi, je fais des recherches sur les États- Unis où je sou­haite réa­li­ser ma qua­trième année. Là encore, je pour­rai sol­li­ci­ter la Fon­da­tion pour un prêt à taux zéro. 

De très nom­breuses com­po­santes de la vie d’un élève poly­tech­ni­cien sont ren­dues pos­sibles grâce à la Fondation. 

Comment se concrétise la mission du binet des Ambassadeurs ?

D’une part nous sommes les repré­sen­tants des élèves en cours de sco­la­ri­té auprès de la Fon­da­tion et d’autre part nous sen­si­bi­li­sons les élèves sur les actions de la Fon­da­tion. C’est un point par­ti­cu­liè­re­ment impor­tant car les élèves sont les dona­teurs de demain. 


L’action de la Fon­da­tion contri­bue quo­ti­dien­ne­ment à ma sco­la­ri­té à l’X, depuis mon envi­ron­ne­ment de tra­vail et de vie, jusqu’aux oppor­tu­ni­tés de mobi­li­té à l’international ou à la mixi­té des élèves qui m’entourent. © ÉCOLE POLYTECHNIQUE – J. BARANDE

De plus, nous sommes une vitrine de ce qu’est l’École aujourd’hui auprès des anciens. Nous sommes donc des vec­teurs pri­vi­lé­giés pour leur mon­trer en quoi l’École a besoin de leur sou­tien pour se déve­lop­per, mener à bien ses pro­jets et rayon­ner à l’international.

De plus, cette proxi­mi­té avec les anciens nous aide éga­le­ment à col­lec­ter des dons. Nous avons, par exemple, réa­li­sé un chal­lenge des ambas­sa­deurs en décembre 2015. Tous les membres du binet ont contac­té les anciennes pro­mo­tions pour lever des fonds pour la Fon­da­tion. Nous avons récol­té 20 k€ de dons auprès d’eux et cer­tains sont, depuis, deve­nus des dona­teurs récurrents. 

Der­niè­re­ment, nous avons éga­le­ment col­la­bo­ré au lan­ce­ment d’une nou­velle action avec la start-up Bir­dycent accé­lé­rée à l’École pour créer une cagnotte en ligne dédiée aux élèves pour le sou­tien de notre école. 

Quels rôles peuvent jouer, dès aujourd’hui, les élèves de l’École et leurs parents dans cette nouvelle campagne de levée de fonds ?

Les élèves peuvent y par­ti­ci­per. En don­nant, mais aus­si en sen­si­bi­li­sant leurs proches. Ils sont, tous, des ambas­sa­deurs ! En s’impliquant dans la cam­pagne, ils inci­te­ront les anciens à les suivre. La dyna­mique doit par­tir d’eux.

Quant à leurs parents, ils ont un rôle finan­cier à jouer. Mais pour cela, nous devons les inci­ter à ne pas pra­ti­quer d’autocensure.

Car tous les dona­teurs ont une place à prendre. Et c’est tous ensemble que nous pour­rons accom­pa­gner au mieux les ambi­tions et les pro­jets de l’École.

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