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332 résultats avec le mot recherché

Créateurs d’entreprises
La France a besoin d'entrepreneurs

L’entreprise a fait long­temps l’objet d’un triple soupçon : enri­chis­se­ment des uns par l’exploitation du tra­vail des autres abus du droit de pro­prié­té sur les moyens de production condi­tions de tra­vail inhu­maines et abso­lu­tisme de l’autorité. Bien que les motifs de cette décon­si­dé­ra­tion aient très lar­ge­ment dis­pa­ru, une cer­taine défiance sub­siste, et le plus grand méfait…

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De Charlemagne à Bill Gates : la classe électronique multimédia
Le Multimédia

Un nouveau contexte d’évolution rapide Les méthodes péda­go­giques sont res­tées pra­ti­que­ment les mêmes depuis que le monde est monde : une struc­ture hié­rar­chique magister/étudiants, dans laquelle une des pré­oc­cu­pa­tions du Maître est de trans­mettre aux élèves son savoir et qu’ils soient en mesure de le trans­mettre aux géné­ra­tions suivantes. Si, selon la tra­di­tion, Char­le­magne en a lar­ge­ment éten­du…

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Nouveaux financements de la recherche : une révolution en marche
Le financement de l'enseignement supérieur et de la recherche

Au cœur de la for­ma­tion intel­lec­tuelle et pro­fes­sion­nelle des étu­diants, à la source des tech­no­lo­gies nou­velles et de leurs appli­ca­tions dans l’industrie, fac­teur de com­pé­ti­ti­vi­té dans la com­pé­ti­tion inter­na­tio­nale, la recherche a besoin d’argent. Les réseaux thé­ma­tiques, les finan­ce­ments pri­vés et plus encore les finan­ce­ments sur pro­jets s’avèrent, dès aujourd’hui, déterminants. En quelques années, les…

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Obligation scolaire et parcours à la carte
Expressions

Il se publie à jet conti­nu des livres sur l’é­cole, son état de déla­bre­ment et les effon­dre­ments socié­taux à venir qu’il nous pro­met. Der­nier opus paru : La débâcle de l’É­cole ; une tra­gé­die incom­prise (L. Lafforgue‑L. Lur­çat – F.-X. de Gui­bert éd.). La plu­part de ces ouvrages s’en prennent à Mai 1968, cause de tous les…

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São Paulo : les fractures de la modernité
Le Brésil

São Pau­lo est réso­lu­ment moderne. Moderne au sens bau­de­lai­rien du terme : non pas oppo­sé à un quel­conque pas­sé (aurait-il seule­ment eu le temps de s’é­crire), mais chaos créa­teur. Lorsque Zweig écrit sur São Pau­lo, il décrit une ville tour­née vers le futur, qui en tire son éner­gie et son dyna­misme spectaculaire. São Pau­lo est réso­lu­ment…

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L’industrie verrière brésilienne pour l’emballage et les arts de la table – L’exemple du groupe Saint-Gobain
Le Brésil

L’in­dus­trie ver­rière bré­si­lienne de l’emballage (bou­teilles et pots) et des arts de la table pré­sente des carac­té­ris­tiques qui reflètent le niveau de déve­lop­pe­ment indus­triel du pays. Rap­por­tée à la popu­la­tion totale du pays sa pro­duc­tion reste rela­ti­ve­ment faible (4 kg par an par habi­tant contre 60 en France), cepen­dant les uni­tés de pro­duc­tion sont modernes et bien…

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Cent ans d’histoire du Bassin d’essais des carènes
Expressions

Bas­sin n° 1 avec sa plate-forme originelle. La créa­tion en 1895 à Paris d’une Sec­tion tech­nique des construc­tions navales, char­gée de « dres­ser, d’a­près les pro­grammes trans­mis par le ministre, les plans com­plets des navires et de leurs appa­reils moteurs », est l’élé­ment déter­mi­nant dans la déci­sion prise, quelques années plus tard, de créer un « bas­sin des­ti­né…

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L’enseignement supérieur français à l’heure de la mondialisation
L'École polytechnique

Un système complexe Ceux qui réduisent notre ensei­gne­ment supé­rieur à deux grands ensembles, les uni­ver­si­tés et les grandes écoles, gomment une bonne part de la complexité :  • il existe au sein de l’u­ni­ver­si­té des écoles, notam­ment d’in­gé­nieurs, et des filières d’en­sei­gne­ment pro­fes­sion­nel comme le droit ; • les études médi­cales avec notam­ment les CHU consti­tuent de fait une enclave…

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Repenser l’éducation : regards croisés
Le Sursaut, 2e partie

Le sys­tème édu­ca­tif est un des liens pri­vi­lé­giés entre l’in­di­vi­du et l’É­tat. Tan­dis que l’in­di­vi­du peut déve­lop­per ses com­pé­tences pour acqué­rir une meilleure qua­li­té de vie par l’é­du­ca­tion, la connais­sance col­lec­tive asso­ciée à la volon­té, la capa­ci­té, et la pro­duc­ti­vi­té indi­vi­duelle per­met de poser les bases de la socié­té tout en sou­te­nant la crois­sance éco­no­mique.…

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